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Historia de OPPHLA

 

 

Practica Privada

 

 

 

 

 

 

 

 

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Índice General — 1983 - 2003

A B C D E F G H J L M N O P Q R S T V W Y

 

 

Acosta, A. (1995).  Consideraciones generales para la evaluación de infantes y trotones con deficiencias en el desarrollo.

OPPHLA.12 (3) 10-13

 

Albarrán, M. (1985).  Terapia recreativa para individuos con problemas del habla.

OPPHLA. 5(3): 11-12.

 

Albarrán, M. (1991).  Administración de la prueba para el desarrollo motor grueso de estudiantes sordos

OPPHLA. 8(1): 12-13.

 

Alejandro, M. (1990).  Esos niños tan inquietos. ¿Será al­go en su dieta?

OPPHLA. (2):7.

 

Alemán, M. (1983).  Nuevos procedimientos para pacientes laringectomizados,” Prótesis Traqueo-esofágicas “

OPPHLA. 4 (1): 8-20.

 

Álvarez, J, (2003).  La PC en la inclusión de estudiantes ciegos.

OPPHLA. 1 (1): 19-20.

 

Anderson, R. (1994).  Evaluación dinámica del lengua­je e implicaciones clínicas.

OPPHLA.. 11(2 ): 5-8.

 

Anderson, R. (1991).  Introducción al acercamiento de procesos tecnológicos en la evaluación, diagnostico y tratamiento de niños con problemas de articulación.

OPPHLA. 8 (2):4-8.

 

Arriaga, M. (1996).  Preservación de la audición en la cirugía de neurinomas del nervio acústico.

OPPHLA. 13(1): 11-13.

 

ASHA (1987).  Nuevo procedimiento en la reparación del paladar fisurado. (Traducción de Eli de la Rosa).

OPPHLA. Ed. Especial.

 

Ayala, M. (2003).  El lenguaje del ciego: ¿Deficiente o diferente?

OPPHLA. 21(1): 16-18.

 

Ayala, M. (2003).  Estimulación lingüística del niño con impedimentos visuales: Consideraciones y sugerencias.

OPPHLA. 21(1): 12.15.

 

Ayala, M. (1992).  Variables de desarrollo y habla-lenguaje en un modelo de intervención en el Colegio Universitario de Humacao.

OPPHLA. 9(l): 3-6.

 

 

 

Badia, M. (1995).  Intervención en desordenes del Habla.

OPPHLA. 6 (l):9.

 

Beck, D. (1993).  Electrofisiología del nervio facial: Electroneurografía y monitoria del nervio facial (Traducción por Nydia Santiago).

OPPHLA. 10(3): 9-18.

 

Bravo, H. (1997).  El audiólogo, especialista en audición.

OPPHLA. 14(2): 18.

 

Brown, D. & Shallop, (1984).  Uso clínico para la frecuencia de 500hz en las respuestas evocadas.  (Resumen y traducción por Lucy Figueroa)

OPPHLA. 4(3): 4.

 

Bustillo, M. (1993).  Cómo prevenir una pérdida auditiva.

OPPHLA. 4(2): 17.

 

 

 

 

Cabrera, M. (1994).  Asistencia tecnológica para personas con pérdida auditiva.

OPPHLA. 11(3): 11-13.

 

Cabrera, M. (1990). Lista de cotejo de observaciones para niños con posibles problemas de procesamiento auditivo.

OPPHLA. 7(2): 8.

 

Cabrera, M. Problemas perceptuales auditivos: Un reto.

OPPHLA. 7(1). 16.

 

Cabrera. M. (1992). Si podemos realizar evaluaciones de problemas perceptuales auditivos.

OPPHLA. 9(3): 5-6.

 

Cabrera, M. (1995).  Un sistema de amplificación, no un otoamplífono.

OPPHLA. 5(2): 2-3.

 

Cancel, R. (1984) Organización neurológica.

OPPHLA. 4(3): 5.

 

Caparrós, Y. (1983).  Prótesis: método de habilitación para el paciente con fisura en el paladar.

OPPHLA. 4(2): 14-15.

 

Caparrós, Y. (1983). Uso de la técnica Pace.

OPPHLA. 4(1): 32-33.

 

Castro, A. (1991). Propuesta terapéutica para la decodificación y codificación fonológica.

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Código de Ética de la Organización Puertorriqueña de Patología del Habla-Lenguaje y Audiologia. (1990).

OPPHLA. 7(2): 11-112.

 

Chartrand, M. (1996). Oircon ambos hemisferios del Cerebro (Traducción por Hilda Vélez).

OPPHLA. 13(2): 15-17.

 

Crespo, B. (2002).  Un psicólogo para mi bebé?

OPPHLA. 20(1) 9.

 

Colón, C. Rentas, Y. (1997).  El autismo y la integración sensorial.

OPPHLA. 14(1): 11-24.

 

Colón, G., Morales, M. (1992). Leyes que debemos conocer.

OPPHLA. 9(1): 7-17.

 

CollLazo, 1 (1995). Adultos de edad avanzada con deficiencias en el desarrollo .

OPPHLA. 12(2): 15-18.

 

Cordero, H. Robles, M. (1993). Implantes cocleares.

OPPHLA. 4(1): 26-31.

 

Curbelo, V. (1996).  El desarrollo del déficit de atención en pre-escolares y escolares. Auditivos evocados.

OPPHLA. 8(3):3-6.

 

 

 

 

Díaz, L. (1999). La asistencia tecnológica: Impactando la vida de las personas con problemas de aprendizaje.

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Dibber, S. (1990). Implicaciones educativas de los impedimentos auditivos. (Traducción por Suzette Riutort).

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Echevarria, A. (1999). Indicadores de manejo y tratamiento de niños con el trastorno de deficiencia de la atención y problemas de aprendizaje.

OPPHLA. 16(2): 18-20.

 

Echevarria, C. (1991).  Evaluación del proceso de labio lectura en niños sordos puertorriqueños

OPPHLA. 8(1): 15-16.

 

 

 

 

 

Fortuño, O. (1995).  La edad de oro y los cambios psicológicos.

OPPHLA. 12(2): 20-22.

 

Francis, S. (1993).  Entrenamiento de integración auditiva: Su desarrollo y aplicación. (Traducción por Arleen Mendoza).

OPPHLA. 10(3): 9-21.

 

Febo, T. (1997).  Un instrumento para medidas objetivas del tono de voz.

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Felicier, M. (1984).  El mito sobre la superioridad femenina en el desarrollo del lenguaje.

OPPHLA. 5(l): 9-12.

 

Ferrer, M. (1983).  ¿Qué es la presbiacusis?

OPPHLA. 4(2): 12.

 

Ferrer, M. (1985).  El estudiante diabético.

OPPHLA. 5(2):14-l5.

 

Ferrer, M. (1986).  El clínico como Investigador.

OPPHLA. 6(1): 10.

 

Ferrer, T. (1994).  Diálogo lúdico: El juego.

OPPHLA. 11(3): 24-27.

 

Figueroa , I., & Rodríguez, L. (1993).  Memoria auditiva en niños

OPPHLA

 

Figueroa, L. (1997).  Sistema de frecuencia modulada en campo libre.

OPPHLA. 14(2): 19-21.

 

Figueroa, L. (1997).  Sistema de frecuencia modulada en campo libre.

OPPHLA. 14(2): 19-21.

 

Figueroa. W. (1995).  Efectos de la aplicación de claves semánticas en la memoria de los adultos con la enfermedad de Alzlheimer.

OPPHLA. 12(2): 29-31.

 

Figueroa. W. (1995).  Efectos de la aplicación de claves semánticas en la memoria de los adultos con la enfermedad de Alzlheimer.

OPPHLA. 12(2): 29-31.

 

Figueroa, W. (1983).  “Inte­gración vestibular-propioceptiva”

OPPHLA. 4(l):21-25.

 

Fortuno, R. (1999).  La deficiencia de atención, el aprendizaje y el ritalín.

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González, M. (1985).  La hidrocefalia.

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García, B. , et al. (1994). “Identificación de los acúferos: Estudio audiométrico”.

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González, M. (1984).  Nueva electrofaringe.

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González, M. (1986).  Aspectos legales de los expedientes clínicos

OPPHLA. 6(1): 13-14.

 

González, M. (1996).  “El uso de un bosquejo facilita la compensación en estudiantes sordos”-

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González, M. (1985).  Neuroma acústico.

OPPHLA. 6(1): 10.

 

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Laguna, M. (1994). Características lingüísticas de los lenguajes de signos manuales (señas) Parte-I

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Laguna, M. (1994). Características lingüísticas de los lenguajes de signos manuales (señas).  Parte II.

OPPHLA. 11(2): 118-20.

 

Laguna, M. (1994). Características lingüísticas de los lenguajes de signos manuales (señas). Parte III.

OPPHLA. 11 (3):7.9.

 

Lebrón, A. (1996).  Cernimiento audiológico de neonatos.

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Lizama, M. (200). Asistencia Tecnológica para la inclusión de personas con impedimentos físicos y comunicológicos severos.

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OPPHLA. 22(1).

 

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OPPHLA. 17(2): 16-19.

 

Millán, A. (1996).  Desarrollo normal de las destrezas oromotoras.

OPPHLA. 13(1): 24-31.

 

Millán, A. (2000).  Evaluaciones transdisciplinarias en infantes y trotones: Implicaciones para el patólogo del habla-lenguaje.

OPPHLA. 20(1): 4-6

 

Millán, A. (1998).  Introducción a los aspectos de la lectura y escritura y su evaluación.

OPPHLA. 15(2): 26-33.

 

Millán, A. , & Colón, C. (1997).  Tratamiento de la disfagia en neonatos e infantes.

OPPHLA. 14 (2): 26-30.

 

Millán, A.; & Marín, S. (1998).  Consideraciones para el ejercicio de la práctica privada de la profesión.

OPPHLA. 15(1): 3-15. 

 

Miller, M;, & Hoffman, R. (1984). “Pruebas de reflejo estopedial y trauma acústico parcialmente reversible” (Traducción por A. Rohena).

OPPHLA. 5(2): 5.

 

Moya, A. (1995)  “Potencializando nuestras destrezas intelectuales y controlando los altos niveles de estrés y ansiedad por medio del sonido.

OPPHLA. 12(1): 6-8.

 

Muñiz, J. (2001).  Evaluación y manejo de disfagia en el paciente pediátrico.

OPPHLA. 19 (2): 5-7.

 

 

 

 

Nuevo procedimiento en la reparación del paladar figurado (1987). OPPHLA. Edición Especial de septiembre. (Traducido de ASHA).

OPPHLA. 29(1): 9.

 

 

 

 

 

Oliver, M. (1995).  Los adultos de edad avanzada: Implicaciones y metas para el profesional de la salud pública.

OPPHLA. 12(2): 3.10.

 

Orlandi. V. (1983).  Problemas del desarrollo del lenguaje ¿Problemas de integración sensorial?

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Ortega, J. (1995).  Evaluación de la inteligencia infantil. “El fagan test of infant intelligence”.

OPPHLA. 12(3): 15-22.

 

Ortiz, A. (2003). ¿Enseñar a mis niños sordo-ciegos?

OPPHLA. 21(1): 23-27.

 

Orraca, N. (1991). Deberes de los miembros de un colegio.

OPPHLA. 8(3): 16-17.

 

Orraca, N. (1991).  El establecimiento del colegio de audiólogos, patólogos y terapistas del habla-lenguaje.

OPPHLA 8(2): 28

 

Orraca, N. (1994).  Fuera de serie.

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Orraca, N.  (1994).  Fuera de serie.

OPPHLA. 11(3): 17.

 

Ossorío, F.  (1992).  Evaluación comunicológica en infantes.

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Ossorío, F. (1995).  Estimado el desarrollo comunicológico en infantes de alto riesgo.

OPPHLA. 12 (3):3-8.

 

Ossorío, F. (1998).  La necesidad de manejar problemas comunicológicos en la infancia

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Ossorío, F. (1999).  Modelos de servicio en patología del habla: ¿Va­le la pena establecerlo?

OPPHLA. 16(1): 8-15.

 

 

 

 

 

Pabón, C. (2002).  Intervención temprana: Retos y satisfacciones.

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Padín J. (1997).  Aspectos relevantes para el patólogo del habla y lenguaje en relación al mutismo se-lectivo.

OPPHLA. 14(2): 22-24.

 

Padín J. (1998).  Precisa la evaluación objetiva para determinar el tratamiento del paciente disfágico.

OPPHLA. 15(1): 16-17.

 

Pastrana, M. (1996). “La ayuda de los padres a sus hijos con tareas recomendadas para el hogar”.

OPPHLA. 6(2): 10-11.

 

Pavez, M. (1991).   Procesos fonológicos de simplificación en niños.: Su incidencia en el diagnóstico y la terapia fonoaudiológica.

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Quiñónez, W. (1993).  ¿Cómo ayudar al niño con disfluencias en el habla?.

OPPHLA. 4(1): 42-46.

 

 

 

 

 

Ramos, A. (199).  Comunicación aumentativa y alterna: preguntas y respuestas?.

OPPHLA. 7(1): 18.

 

Ramos, C. (1995).  Jugar en el ho­gar: Parte del aprendizaje.

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Richard, W., et. Al (1996).  Word recognition with segmented alternated CVC words: A preliminary report on listeners with normal hearing.

OPPHLA. 6(2): 14-15.

 

Riutort, S. (1985).  “Bilingüismo: El desarrollo de conceptos”.

OPPHLA. (2): 10-11.

 

Rivera, E. (2002).  El estilo de vida actual y su efecto sobre la familia puertorriqueña de los niños de cero a tres años.

OPPHLA. 20(1): 10-13.

 

Rivera, M. (1986).  Lenguaje metódico.

OPPHLA. 6(1): 12-13.

 

Rivera, Y. (1984).  “La percepción visual en el lenguaje”.

OPPHLA. 5(1):

 

Rivera, Y. , & Marcano, M. (1985). Tipos de pacientes atendidos y acercamientos terapéuticos utilizados por los patólogos del habla-lenguaje en práctica privada.

OPPHLA. 5(3): 6-10.

 

Robles, L. M., Cordero, H. (l983).  ¿Cómo oye el sordo?

OPPHLA: 4(2): 9

 

Rocaford, J. (1996).  La inteligibilidad de la palabra en los salones de clases: Conceptos generales y aspectos acústicos arquitectónicos.

OPPHLA. 13 (1): 18-19.

 

Rohena, A. (1998).  El uso de sedantes en la administración de pruebas electrofisiológicas: Hacia una práctica segura de la audiología.

OPPHLA. 15(2): 22-25.

 

Rolón, A. (2003).  ¿Por qué Braille?

OPPHLA. 21(1): 21-22.

 

Roldán, V. (2001). ¿Qué hace terapia ocupacional en pacientes con disfagia?.

OPPHLA. 19(2): 8-9.

 

Romano, C. M, et. al. (1991).  Ayudas a incorporarse en el salón de clases para beneficiar al estudiante que demuestra perdida auditiva. (Traducción por V. Bravo).

OPPHLA. (1): 31.

 

Rosado, Z.  Pantojas, E. (1997).  Conociendo e identificando al niño con problemas de aprendizaje.

OPPHLA. Edición especial de septiembre. 3-6.

 

Ruiz, M. (1997).  Pensión cervical.

OPPHLA: Edición especial de septiembre. 2.

 

 

 

 

 

Sandoval, Y. (1991).  Guía para la revisión de audífonos.

OPPHLA. 8(2): 33.

 

Sandoval, Y. (1991).  Tiene pérdida auditiva, y ahora qué.

OPPHLA. 8(1):21-25.

 

Santiago, S. (1995).  Efecto del factor de edad en las emisiones otoacústicas y la percepción del habla.

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Santiago, N. (1993).  Estado actual del doctorado profesional de audiología.

OPPHLA. 10(2): 13-14.

 

Sierra, B. (1990).  Emisiones otoacústicas.  ¿Otra panacea o una nueva realidad clínica?

OPPHLA. 7(2): 9-10.

 

Stepanof, E. (1990).  Algunos de nosotros no hemos salido de la covacha.

OPPHLA. 7(1): 17.

 

Stepanof, E. (1990).  Algunos de nosotros no hemos salido de la covacha. Parte_II.

OPPHLA. 7(2): 5-6.

 

Stepanof, E. (1991).  Distrito escolar en violación por no proveer facilidades adecuadas para los servicios de terapia del habla-lenguaje.

OPPHLA. 8 (3):12.

 

Stepanof, E. (1992).  Mantenerse al tanto de la legislación es compromiso profesional.

OPPHLLA. 9(2): 12.

 

Stepanof, E. (1991).  Procesos fonológicos de niños puertorriqueños de 3 y 4 años evidenciados en la prueba APP­Spanish.

OPPHLA.  8(2): 15-20.

 

Stepanof, E. (1991). Selección de juguetes para niños especiales.

OPPHLA.  8(3): 20.

 

Súarez, C. (2003).  Esperanza para las personas con baja visión.

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Torres, M.(2003).  Sordo­-ciego: Perspectiva de una madre.

OPPHLA.  21(19): 29-31. 

 

Torres, N. (1984). Tubos de ventilación en niños e infantes.

OPPHLA. 5(1): 18.

 

Torres, N.; & Mattos, S. (1991).  “Desde el mundo del silencio”.

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Torres, N.; & Rivera, E. (1983).  Desplazara la computadora al patólogo del habla-lenguaje.

OPPHLA. 4(2): 9-10.

 

Torres, N. (1984).  “El niño con perdida auditiva en el salón de clases regular”.

OPPHLA. 4(3): 10-12.

 

Torres, N. (1985).  “Problemas psi­cosociales en los individuos con fisura en el paladar”.

OPPHLA. 5(2): 6-9.

 

Torres, 5. (1991).  Estudio descriptivo deL desarrollo fonológico de niños puertorriqueños pre­escolares en el área de Barranquitas.

OPPHLA. Suplemento especial de octubre: 6-10.

 

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OPPHLA. 10(2): 25-28.

 

 

 

 

Valente, M. (1994).  Avances recientes en la tecnología de audífonos.

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